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推荐阅读-读国际班要有五大特质(广州日报)

2013-02-20 来源: 广州日报 作者: 邓仲谋

目前,广州还有一大批高中正在酝酿举办国际班(或国际部、国际高中)。 邓仲谋摄

一篇“多少孩子被国际班忽悠”的新闻引起家长不安

  日前,一篇“多少孩子被国际班忽悠”的新闻,在广州家长中引起不小波动。广州的国际班处于蓬勃发展期,越来越多的普通高中正在筹办国际班,国际班的课程与做法也多种多样,家长在选择时莫衷一是。

  什么样的学生才适合报读国际班?什么样的学生读完国际班才有望申请全球顶尖大学?记者以广州一所高中的国际部为样本,抽样分析了两届12名成功入读美国名校的国际班学生,发现这些学生拥有五项共同特质:优异的初中学业基础、3年高中学习期间的坚忍、强大的时间管理能力、独立自主的学习能力、丰富的课外生活与活动。 记者邓仲谋

  趋势:越来越多高中引进国际班

  本报《求学指南》之前报道广州已有20余所高中开设了国际班,约占全市的1/6。在这之后,六中等先后组建了国际班。目前,广州还有一大批高中正在酝酿举办国际班(或国际部、国际高中)。

  黄埔教育局相关领导日前到中大附属外国语实验中学调研,该校正在引进IB课程组建国际高中。如果此项目成功落地,将是广东继顺德碧桂园学校、亚加达国际预科、广州美国人国际学校、广州南湖国际学校之后,第五家引进IB课程的学校。IB课程负责人透露,全国有68所学校引进了IB课程,其中14所公办学校、15所私立学校、39所国际学校。

  据了解,广州普通高中国际班采用的课程体系多种多样。有引进美国AP课程的,比如华师附中国际部和广州外国语学校;有引进加拿大课程的,比如华美中加高中和祈福中加高中;有采用“PGA”课程的,比如一中、黄冈中学广州学校;也有自己探索课程的,比如南武中学的“CCAE实验班”;还有引用美国课程的,比如英东中学的NCPA美式高中。

  不同的课程对学生素质要求不同。比如AP课程是针对尖子生的,初中基础一般者会相当吃力。IB课程也要求学生过“语言关”、“知识关”、“方法关”,IB学校在招录学生时,不仅要看中考成绩,还要组织面试,看学生是否有学习IB课程的潜力。

  招生:“计划内”与“计划外”是两条路

  广州普通高中国际班的另一个难题是选择“计划内”招生还是“计划外”招生。“计划内”是指国际班的招生名额纳入了学校的招生计划,学生需要参加中考,分数达到学校的录取分数线才能被录取。

  目前,广州的一中、南武中学、广州外国语学校等即属“计划内”招生。它有一大好处是保证了生源,但不足之处是生源质量与高中所在的录取批次相关。由于示范性高中安排在中考的提前批录取,“计划内”招生对示范性高中有利,但第一、二、三批学校则不利。

  “计划外”是指国际班的招生独立进行,不参与学校的正常录取,也不占用普通高中的招生计划。目前华师附中、广附、仲元等属于此类。由于“计划外”招生跳出了中考的录取框框,有利于择优录取和引进校外资源联合办学,是许多非示范性高中的首选。

  有些家长“既想兼顾国内高考,又想兼顾国外大学”,业内人士称,这样的家长最好读国内班。国际班从一开始就是针对国外大学,与国内班相比,它真正要做的是帮助学生逐步从被动教育中解放出来,培养主动学习、独立研究的精神,适应国外宽泛、自由、独立的学习方式。

  老师经验谈:国际班是教育不是培训

  国际班被视为“忽悠”学生的一大罪状是“应试压力”不亚于普通高中学生,为提高外语考试成绩,“国际班”从高一开始直接上托福、雅思培训课,以应付“洋高考”。于是乎,三年的国际班逐步演变为三年出国培训的应试班。由于大家都在“应试培训”, 申请美国高校的SAT 成绩,AP课程成绩也水涨船高,以前二个A能进的知名大学,现在三四个A也未必能上。

  业内人士认为,国际班功利与否,可以从开设的课程数量看出。以AP课程和A-Level课程为例,AP课程大学理事会共有37个学科,一般国际班只开设中国学生擅长的容易得高分的微积分,统计、物理等学科。而A-Level课程体系有近70门,中国A-Level学校开得最多的课程是“数理化”三门,因为这三科与中国高中阶段理科学得比较深,易得高分有关。

  华附国际部AP课程开了12门,是全国开设较多课程的学校。华师附中国际部朱主任认为,国际班要培养学生的素质,为学生人生和职业成功奠定基础,要防止陷入功利培训。朱主任说,上美国大学,成绩只是敲门砖,能不能融入美国高校,则是另一回事。华师A-Level开了16门课程,也是开设较多课程的机构,记者之前在华师A-Level采访时,主管教学的老师一再强调,A-Level课程是一种国际教育,千万不能做成培训。

  学生经验谈:被美国名校录取有秘籍

  什么样的学生适合入读国际班?什么样的学生入读国际班才有望申请美国名校?记者对华师附中国际部两届12名被美国名校录取的学生调查发现,这些学生拥有5项共同的特质:优异的初中学业基础、3年高中学习期间的坚忍、强大的时间管理能力、独立自主的学习能力和丰富的课外生活与活动。

  曾倩仪是华附国际部今年的毕业生,被宾夕法尼亚大学沃顿商学院录取。沃顿商学院是全球首屈一指的商学院,曾倩仪是近年来广州地区被录取的第一人。5项共同特质在她身上是怎样体现的?

  曾倩仪中考时以750多分考上华附,后改读华附国际部。初中的优异成绩,奠定了国际班的基础。高一时,学生需要学习的是国内三年高中的基础课程以及AP的预备课程,大容量的知识内容需要学生具备独立自主的学习能力。高二时,曾倩仪特别忙碌,一边要准备SAT1、SAT2和AP考试,一边还要参加广东省太古汇英语口语大赛,在电台与学校之间穿梭,特别考验对时间的管理能力,然而,她最终在考试与大赛中取得双丰收,SAT1考了2260分,AP六门全部5分满分。在课外活动方面,曾倩仪也有不俗的表现。她是校刊社主编,创办了校刊《VOICE》,收录每一位同学的学习动态与留学新闻,从文字的编辑、杂志的排版到印刷发行,都由曾倩仪与她的校刊社成员一起完成。她还与同班好友一起拍摄了微电影。


 

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