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学 生 感 受

陈芷晴

我不想再用“光阴似箭,岁月如梭”开头来表示我已经进入华附国际部近2个月。在我看来,这组词语有一种“时光匆匆流去,我却后知后觉”的无奈感。而事实上,在这短短的2个月里,每一天我都分秒必争,每一天我都在努力适应着这里的生活,每一天我都在改变自己一点点。活的充实,事做得多,自然不觉得时间嗖嗖飞过。

每个人有不同的记录生活的方式,而我特有的习惯是每天记录下一个画面或一个心情,或许是第三人称,或许是第一人称,或许长达千字,或许短至两句。它们代表了我某一时段的生活状态。我时常翻翻几天前、几个月前的记录,便会知道自己有什么变化。我摘录了其中几个比较具有代表性的,共勉。

早晨6:00,606宿舍的闹钟陆续响了。6个女生迅速起身,愉悦地向对方问早,麻利地洗漱、换装、扎头发、收拾书包。20分钟后,她们已束好礼服裙,精神抖擞地站在宿舍门外,准备为自己加一节早修。“奋斗!加油!”她们激励着对方,大步向教室走去。

下午3:14,Mr.C正在讲台前神采飞扬地讲述着什么。而我能看见的只是他模糊的脸和周围同样昏昏欲睡的同学们。我用力地瞪大眼睛,不停地心理暗示着自己不能睡,下一秒,上眼皮却还是粘上了下眼皮。我再次努力打起精神,再次闭上眼睛……在这样的自我战斗中,我什么课也没听进去。

这两幅画面节分别节选自我开学后的第二周和第五周,其间的三周可以定义为“作息时间纠结期”。虽然仍苦苦坚持着早起学习,但刚开学时的激情已然褪去,挥挥手,只剩下连天的哈欠和混乱的脑子。于是我意识到了我并不适合这样的作息制度,传统提倡的“早睡早起”反而降低了我一天听课和做题的效率。我尝试着回归“晚睡晚起”。果不其然,夜晚的静谧使我的心迅速平静下来。趴在小桌板上,打着小台灯,我却更能专注学习。奇怪的是,同样是睡7个小时,把睡觉时间和起床时间往后挪了1一个小时后,我不再感到疲乏。

我深切感受到这世上没有什么标准的作息制度,只要适合自己的便是好的。另一方面,我也深深感激HFI极人性化的管理。早上八点才开始第一节课,晚上熄灯后还可以打灯学习,自习课数量很够……比起普通高中,这一切的一切看似沦为了宽松的管理。事实上,这考验了我们是否独立、自觉,也为我们提供了自主安排最适合自己的时间表的机会,提高学习效率;同时,这也体现了对不同类型的学生的包容性。

下午2:13,我从容地走到前方,宣布我要竞选Earhart的班长。演讲过程中,看着大家鼓励的微笑和信任的眼神,我知道,我成功了。从此,我要抛开竞选前的纠结、犹豫,承担起新的责任。

晚上8:28,看着大家闹哄哄、笑嘻嘻的样子,我知道这已经不是一句“安静”可以解决的问题。我站了起来。不是暴跳如雷,不是埋怨,只是谈谈我的想法。我说了好多,好多。我公布了我们班测验连续拿倒数第一的事实,我分析了我们班现在状态有多么危险,我在全班面前为作为班长的我也曾经在自习课嬉笑打闹而道歉,我宣布以后自习课每个人都有权利直接批评影响他人的人,被批评的人也不要心存芥蒂。我也不知道将来会怎样,至少今晚,我站了起来。

晚上7:43,巡查自习的老师推门而入,先是对我们高端大气上档次的班级后墙装饰发出了轻声惊叹,然后由衷地赞扬道:“你们班自习真不错。”我们都笑了。门关上了。又静了。有的人对着电脑飞快地打着实验报告,有的人埋头在草稿纸上勾画,有的人忍不住轻声地讨论起来,身边的同学却拍拍他的肩:“嘘。”他们马上没了声音。这样的气氛,真好。

这一部分是对我竞选班长以及当班长后与班级一起成长的回顾。在Period 1,我对社团工作还没有太大感触,工作重心放在班级建设上。虽然我从小就是学生干部,这个“长”那个“长”当过不少,来到这个新的集体,还是学到了很多。

从小到大,我所处的班级都是所谓的“黄金班”“重点班”,拿第一、第二是家常便饭,甚至是理所当然的事情。在竞选Earhart班长时,我也习惯性地表达了要让我们班成为最优秀的班的雄心壮志。但事实很残酷。我们在随后的测验中遭遇了连续的滑铁卢,掉到了全级最后一名。我一度很失望,也压力很大,后悔夸了“成为最优秀”的海口,片段二正是最后的放手一搏。奇迹般的,它奏效了。我看到了最调皮的几个男生开始收心,老老实实自习;我看到了班委们都群策群力,想办法帮助落后的同学;我看见室友在清晨、深夜复习功课;我看见在装饰班级时,每个人都乐意凑过来帮忙……Everything is getting better.装饰好班级墙那天晚上,我没有睡着。那些从开学到毕业都是第一的班级,未免有点无聊。何不从最后一名逆袭?我自诩能力出众,何不就从我开始带领这个班腾飞?

虽然已经在进步,但我很清楚Earhart 离“优秀”还有很大差距。我们测验的平均分并不高,课堂活跃度一般,“大神”也不是最多的,两极分化严重。一切才刚刚开始。

我始终相信,一个班级的氛围对个人的发展是相当重要的。

早上11:07,我拿到了第二次测验的物理卷——84分。前面的同学长舒一口气,眼里闪烁着兴奋的光芒,看来是考的不错。但我连跟她贺喜的力气都没有了。我趴在桌子上,无力地把试卷几面的扣分都看了一遍,心里陷下去了一块。

我在Period 1几乎所有考试都考得不好。有的同学看到我在为自己的分数神伤时会说:“哎呀很不错了!我才……”我也只能勉强地道谢。天知道我心里有多委屈。初中时,我的物理化学一直是优势科目。是不适应高中思维方式吗?不是。我不仅在校内考试蝉联满分,在课外学习竞赛知识或是预习高中知识时都是佼佼者。是不认真吗?不是。我的课堂表现、作业情况都很好,笔记本也是满满的。那出了什么问题?为什么平日里给同学讲解难题头头是道的,一考试就只拿八十多分?我不知道。

考得差不是最可怕的,考差以后找不出问题出在哪里才是最可怕的。
这一度成为我非常困扰、郁闷的事情,甚至有点害怕考试。

事实上,班级里还有一位初中时理科非常优秀,现在同样考不出水平的同学。在一次失利的化学考试后,我俩终于聚到了一块。先是一起吐槽运气极差,哪道哪道基础题居然错了。说出来感觉整个人舒服了很多。倒够了苦水,我们冷静下来,开始一起找问题所在。在家长会后的那个下午,我们聊了足足2个小时,终于理清了思路。

问题一:对考试掉以轻心。我们俩都是曾经的理科高手,原来就听闻HFI的理科考试很简单,一拿到卷,果然不难!于是嘴角一扬,“刷刷刷”写完,殊不知跳进了一个又一个小陷阱里。另外,因为图快,我总是跳步,不按照老师的要求书写格式,最后自食恶果。

经验:HFI的理科考试的确难度不大,但想拿高分也不容易,因为有许多小细节、小陷阱藏在字里行间。这里对答题格式的要求也很高。想考好,忌心急。

问题二:复习方法不对。我是这样复习的:粗略浏览一遍笔记本和书本,把经典题型的思路在脑子里过一遍,然后做自己的练习册。环环都出了问题。

经验:由于 HFI不考偏题难题,所有考察的知识点都在教科书、笔记本和平日老师发的练习里。复习的时候,应该先把笔记本和书上对应的章节一字一句地琢磨清楚,不天真地猜想“这里应该不会考”然后漏掉了细节。然后看错题。复习经典题型的时候不能光在脑子里过,更应该落实在笔头上面,从头到尾再算一次。最后,不必要做自己的附加练习,这种题海战术更适用于普高和竞赛。

遗憾的是,我在Period 1并没有表现出最好的自我;庆幸的是,我正在进步,何况,一切才刚开始。
收拾心情,调整状态,向着标杆直跑。我有信心。 ??
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