采访｜Lysin Shen

文｜Lysin Shen

编辑｜Kelly Xi

排版｜Sybil Sha

Delia的迪士尼美照

采访Delia是在某次GE考试出成绩的那个下午，在已经不小心放过Delia一次鸽子的情况下，我心情忐忑地走进了办公室。我害怕我试卷上的分数让这场由我主导的采访变成Delia专场的喝茶谈人生训话时间。我在心中不止一次地想象着我蹲在办公室门口，Delia拿着扩音器大声问我这次为什么考这么差的场景。

Delia一直是个言语犀利，充满激情的老师，同学们总是不由自主地屈服在她的“淫威”之下；但她同时也是幽默风趣的，“一排拜拜的表情送给你”已经成为HFI学生中争先恐后传颂的金句。

平时在课堂上Delia最爱强调的就是SAT的文章写得有多么多么好，和自己对SAT文章的感情有多么多么深（顺带调侃课上的各对情侣）。今天，就让我们转换一个视角，从Delia的角度来看看她作为GE老师是怎么看待她的职业、HFI、以及HFI的学生们的。

Q&A

VOICE: 从事英语老师这个行业多久了？从什么时候开始教SAT的？

Delia: 我记得是2008年，那个时候还在读研究生。当时被学校保送读研究生，不需要参加考试也不需要交学费。那个时候觉得可以自力更生，所以想去外面做一些兼职，又因为考过托福，就去一个培训机构应聘，那个时候我还在重庆，当时上的托福写作。教了一段时间以后就开始教SAT了。

VOICE: 哪年来到的HFI？是什么机遇让Delia来了这里？

Delia: 2011年。当时我还没有毕业，正处于找工作的时候。我不想留在重庆，当时我的目标也比较明确，不想去培训机构，还是想去有学校氛围的地方。当时我比较关注国际学校，想着一线城市选择更多。而且我个人的话，我男朋友（现在是老公）当时也在广州。我就来广州一口气面试了八所学校，最终选择了HFI。那时HFI还只有两届，也是刚好碰上HFI上一任GE老师中途离职。

VOICE: 觉得自己是一个什么样的人，什么样的性格？觉得自己是个什么样的老师？

Delia: 我觉得自己还是一个比较有激情的人，语言上会比较犀利，也比较幽默，逻辑思维也比较清楚。理念的话，其实我之前也有跟学生们提到过，这也是我为什么不去培训机构的原因：我不希望只是研究考试，教学生一堆技巧，帮学生把分数提高后，你感谢我了，然后从此我们就互不相欠了。

在培训机构的话，学生不会因为你教的怎么样而真正的记住你。我希望有些东西能真正地影响到学生，比如我们讲过的一篇文章，说过的一些话，或者传达的一些态度能从某一根神经触动到你，甚至可以影响你以后的抉择。所以我还是想进学校，因为这是真正育人的教育，而不是纯粹地教书。

关于HFI

VOICE: 觉得HFI是个什么样的学校？

Delia: HFI还是一所比较符合我期望的学校，因为他是有一个学校的氛围在这里的，而且学生也是一个独立的团体，会从高一一直到高三，不是培训机构那种想来就来想走就走。我也觉得HFI生源真的很优秀，我觉得较优秀的学生很容易和他们找到共鸣，你也逼迫自己不断的吸取、消化、研究和思考新的东西，下一次教学时，即使教的文章是一样的，也会有不一样的内容。我每一年所教授的都和往年不一样，我觉得是这些学生促使我，甚至是启发我去做的改进。

VOICE: 除了学生这方面，HFI还有没有什么别的方面，比如硬件设施，学术氛围让您有特别的感受呢？

Delia: 我觉得学术氛围的话，办公室里同事之间的关系还是非常融洽的。硬件方面的确是硬伤，这也是大家有目共睹的，但我觉得也只是暂时的：毕竟已经有了那么多年的经验和发展，HFI肯定还会发展，也不一定会再被“华附”这个名头所拘束，期待以后的发展吧。

VOICE: 作为中教老师，在学校的待遇会不会和外教有比较大的区别呢？有没有明明中教老师备课教学都很努力且出色，但是待遇不如资质普通的外教这样的情况发生？

Delia: 工资待遇肯定还是会有差别的，但是走到哪个学校都是这种情况。他们具体的待遇其实我也不是很清楚，我只能说，我努力地做了我的工作，待遇的问题我个人也还算满意吧。

因为我并不是一个只盯着数目看的人，还有很多别的因素，比如工作的灵活性（要不要坐班），有没有足够的时间和精力留给我的私人生活，还有同事之间的氛围，教学过程中我自己的体验，以及学校领导，同事，和学生们对我的认同感也很重要，所以综合来看我还是比较满意。而且也不用去考虑和谁比较，我自己做到最好，也做到对自己的工作满意就足够了。

VOICE: 办公室的座位是中教外教分开坐的，怎么看待这种划分，会影响与外教老师的交流和接触吗？

Delia: 其实你这样说也不完全对，因为并不是按中教外教分开，而是按学科和Department分的。中外教老师之间的交流还是挺多的，不管是私下还是学术上。校长也会很注重学科之间的交流，会要求我们互相之间听课，也会让我们去参加PD（Professional Development），每次都会有固定的话题，有时候是跨学科的，AP老师和高一的老师之间也会有交流。

VOICE: 在国际学校教书有没有学生更加重视外教的课，而不是很把中方老师的课放在心上的感觉？

Delia: 我的课还好吧（其他课没有太多了解），毕竟我的课（GE）是直接跟SAT考试挂钩的，大部分同学还是会希望把这一门课学好的。不过就我自己这门课来说，确实有感觉学生一届比一届更浮躁了，不知道是不是因为SAT变得更简单了。因为老SAT的词汇量更大，对阅读的要求更高，以往的学生们会注重课外阅读和文章精读，但是现在学生就会弱化这些阅读量和单词积累，只注重技巧。

可能培训机构在这方面也有一些引导，导致现在大部分学生只关心对错，而不关心自己有没有懂，更不会管自己多了这么多东西后有没有什么积累和感悟。

教学

VOICE: 作为高二的GE（SAT）老师，大家都知道Delia与SAT阅读有着不解之缘。怎么接触到SAT的，为什么这么喜欢？SAT阅读给Delia带来了哪些影响？

Delia: 这种热爱大部分还是对于老SAT的热爱吧，那些文章其实写的真的很好，不仅仅在于形式，也就是遣词造句上，更在于它的逻辑思维，更重要的是，这种逻辑思维其实根本上也是在为他的观点服务的。

它的观点也比较有新意或是带有批判性，并且有很缜密的论证去支撑，比如例子或者铺垫，所以我会很着迷。我时常有一种错觉，就是我正在经历一些我在老SAT文章中看到过的观点或者现象。在生活中遇到的一些事时，我就会联想起来SAT阅读里的哪一句话可以和我现在的经历或是想法相互印证，真的就是“What a coincidence”。因为这些作者的思想境界很高，所以他用文字高度概括并且升华的观点，其实就是你在平时生活中感受到但又表达不出来的东西。

VOICE: 都说温故而知新，再重复教学SAT阅读这些年会不会年年都有更新的领悟？

Delia: 对对对，有的。其实就算是同一篇文章，在不同的时间讲也会是不同的。我今年讲到这一层，明年我可以讲到更深的层次。其实我在每一次上课前都会再把文章仔细读一遍，不会因为这篇我讲过就什么都不看直接进教室。往往再通读这篇文章的时候，我都会发现一些我以前没有发现的微小细节，或者说一些上下文之间的联系我以前也没有讲出来，所以这一次我就会讲得更清楚更有逻辑。这就应了那句古话，书读百遍，其义自见。

学生

VOICE: 都说教学相长，与HFI学生相处的过程中有没有被学生影响过，甚至是从学生身上学到新的东西呢？

Delia: 有的。我觉得HFI的学生的确是见多识广，这种知识面的丰富会让他们与你之间有种默契。比如我以前上阅读课的时候，我还没有开始讲，就会有学生站起来跟我说，“老师，这本书我读过，它其实是讲了什么什么…”然后他/她就会把这个大概的背景知识给你讲一遍，这些可能我自己都不知道。还有可能阅读中有一些历史或者神话的典故，我还没开口，又有人可以侃侃而谈，我真的很欣赏。

还有你在讲一篇阅读的时候，这篇文章的逻辑，论证过程，某个题和选项的一些区别，你自己在讲的时候你不知道学生会对哪些细节有问题，甚至觉得有些细节算不上问题，我就会忽略掉。然后当有学生提出来后，就会引发我的思考：哦，原来你们在关注这个。这种经验的累积就会让我在下次讲课的时候意识到，你应该关注一些什么，你会知道学生要什么。

再比如我讲阅读的时候讲到一些方法，可能我不知道学生在具体执行的时候有哪些问题，在上课这个碰撞的过程中，学生又会从他/她的角度告诉我他的问题是什么。

老师通常是有盲区的，他会以为学生都懂，所以他很需要学生带给他启发让他站在学生的角度思考。

VOICE: 那么觉得HFI的学生怎么样呢？

Delia: 我们以前有句话叫寒门出才子，意思就是你的家庭条件不好，所以你会更加发奋努力改变人生。但是当我来到HFI，我觉得这句话就被完全推翻了。其实大家的家庭条件都不差，正是因为这种家庭条件才给予了你肥沃的土壤，特别是在课外你们的一些社团，我就会觉得，原来你们还会这个，你们还会那个，我就会感叹，你们的父母是给了你们多么好的条件，多么好的资源才能让你们可以在各个方面这么优秀。我觉得这真是个“拼爹”的年代。

VOICE: HFI强调自主学习，那会不会有课上经常不听讲，一心想着下课自己搞定的学生呢？Delia怎么看待这样的学生？

Delia: 有这种学生的。其实就是我之前说的非常浮躁，他们不懂得利用上课的时间，他们觉得作业做了就好了，他们自以为自己懂了。学生最大的问题其实也是他们不知道自己不知道，有些问题他们的理解是错的，所以需要老师去帮助他们找到错误，还有一些同学提出的问题，其实也可能是他们自己的问题。

如果一个学生善于思考，他/她会发现这些问题的出现其实并不是偶然，这代表了你的某一个方面就是存在不足，只是你没有总结出来。所以我会觉得有些学生在上课的时候没有去积极地思考和反思。

VOICE: 对高一即将要上GE课的学生们有什么想要提前告诉他们的？上自己的课需要注意什么？

Delia: 第一个就是，你要很认真的去思考我给你讲的一些方法，比如背单词，精读，错题整理，这些都要在课后去执行，因为这都是这么些年学姐学长去验证过的。

第二个，上课的内容很多听起来觉得都没有什么问题，可以听懂，但问题是SAT本身还是有很大难度，一个星期只有三次课，这么短的时间利用地再好也不代表没有问题了，课后需要投入翻倍的时间和精力。

VOICE: 最后一个问题，Delia对这次采访，以及VOICE推出的中方老师采访专栏有什么看法吗？您觉得这个采访是否能够传达一些您真正的想法？

Delia: 我觉得我的看法取决于你问我的问题，我觉得这次的采访还是可以的。你来采访我之前，我就是抱着观望的态度。如果你的问题真的具有挖掘性，那我也觉得我的这些理念可以传达给同学们和家长们。

我觉得这次的采访还可以吧，就不是一些很简单的问题，比如life story，或者一些简单的看法，还是有问出了一些同学们关心的问题，我在回答问题的时候也在尽量去挖掘自己内心的声音，表达自己的态度，想法和建议。

VOICE: 有个问题很多同学们想知道很久了，为什么要对学生屏蔽朋友圈呢？大家其实都非常愿意了解老师的生活，和老师做朋友。

Delia: 哈哈哈，这个问题。虽然我不是一个经常发朋友圈的人，但是我的朋友圈还是会有一些关于我的生活和家庭的东西。我觉得我还正在教你们，我在课上给你们上课，课下搞什么东西你们都知道的这种感觉太酸爽了。其实等我不教你们了，等到高三或者等你们毕业了，我的朋友圈还是会向你们开放的。

作为一个热情，风趣，不与学生端架子（但同时也有一定的偶像包袱）的老师，Delia深受学生们的喜爱。临近高二结束，大家怀着隐隐不舍的感情要正式告别GE课了，但与此同时，他们也期待着看到Delia朋友圈的那一天。

尾声

扯了两个多月的HFI中教采访系列就要告一段落了，感谢大家的关注与支持。我们也会继续努力，推出更多基于HFI师生的采访以及有趣又深刻的文章。敬请期待！

主编Kelly Xi

2017-05-23 VOICE HFIVoice