三年前，我加入了华附国际部（Huafu International 简称HFI），从此开启了奇妙的国际教育之旅。

2004年建校的华附国际部早已名满天下,奥翔楼门前的每块砖、每棵树见证了2500多名优秀学子从这里走向世界，也见证了华附国际部在教育领域中的不断创新与突破。在这里，我遇到了一群志同道合、才华横溢的师生，与他们的每一次对话，都让我深刻感受到HFI教育理念的力量与深度。华附国际部创始人朱志东校长的远见卓识与对教育本质的深刻理解，让我对HFI的教育理念有了更深的认知与敬意；专业、智慧的老师们，以他们独特的方式诠释着教育的魅力；在HFI的每一位学生身上，我看到了HFI教育理念如何赋能生命成长，探索与创新。每次经过奥翔楼一楼，安详的小猫慵懒地享受着时光的宁静，与那些忙碌来去的身影形成了鲜明对比。每个人都能细细感受静谧与匆忙交织的独特韵味，感受HFI赋予生命自由灵魂的魅力与美好。

印象认知：在HFI上学真的好自由

“怀着崇敬接纳孩子，带着爱教育他们，护送他们迈向自由之旅。”——鲁道夫·斯坦纳

HFI以世界战略眼光定位培养目标，以卓越人才培养构建课程体系，以全球视野搭建成长平台。“致力于培养具备完善学科知识与学科应用能力、并能在各种场景与评价体系中充分展示自我的学生；希望学生成长为具备独立思考及充分自我认知意识的公民，能驱动自己不断学习、探索与创新；培养具有共情力、同理心的学生，希望他们拥有强烈的社区服务意识，将自己放在人类命运共同体的角度，以世界公民的身份，思考人类幸福的意义。”

在HFI，学生拥有学术探索的自由。这种自由不仅让学生有更多机会去探索自己真正热爱的领域，更让学生在自我认知的基础上学会了独立思考与表达。

学生们不再是被动的接受者，而是主动的探索者和创造者。HFI鼓励创新思维，倡导批判性思考，让学生自主选择感兴趣的课程，参与跨学科的项目研究，并有机会与顶尖学者进行面对面的交流。这种自由不仅激发了学生对知识的渴望，更培养了他们独立思考和解决问题的能力。

在HFI，学生拥有表达自我、追求梦想的自由。每一个个体都是独一无二的，平等的拥有所有表达与参与成长过程的自由。HFI没有“重点班”和“非重点班”之分，每个人在这里都是成长的主角。所有的竞赛，没有校队选拔，每一个人都可以代表学校参加感兴趣和擅长的活动。HFI尊重每一位学生的个性与兴趣，支持学生找到属于自己的舞台，尽情展示才华与创造力。正是这些自由，赋予了学生创新和超越的动力，他们变得更加自信独立。

在HFI，学生拥有选择学习方式的自由。课程标准和GPA的刚性需求下，HFI提供了学习过程中的自适应和学习方式的自由，无疑给了成长特别大的自主空间。HFI非常重视AI技术应用与学习方式的深度融合。学生不仅是受教育者，也是未来教育积极的创造者和应用者。这重新定义了学习者的内涵，为学生们开启了充满无限可能的学习时空。同时HFI鼓励学生们自主研发并使用一些相关产品，不仅锻炼编程能力和创新思维，学生更在实际应用中体会技术的潜能和价值。

HFI为什么会给予学生那么多自由，尤其是电子产品使用的自由？从管理角度，给予学生自由越多其实对于管理挑战就越大。过度管理会削弱学生的自主权，限制其创新和发展的空间；过度的自由则会导致混乱和无序。HFI认为，自由从来不是无限度，开放选择不是放低门槛，它恰恰需要学生具有自主选择的能力与敢于承担后果的责任心，这也体现了契约精神。通过信任与自律的理念实施个性化与差异化策略，将自主发展与底线管理融为一体，为学生提供自由有序的成长环境。HFI华附国际部做到了！

温暖平衡：自由源于自我认知，成于自我驱动

“生命中都有一座真正的山属于自己，希望每个人最终都能够像鸟一样飞往自己的山。”——塔拉·韦斯特弗

培养人心灵能力的最佳方式，是让一个人去做他想做到的事。这里面认知的价值选择和管理的目的究竟是方便学校统筹规划，还是方便学生成长？

何兆武先生在他的口述回忆录《上学记》里谈到，当年的西南联大，“为什么当时条件非常差，西南联大也不大，却培养出了那么多的人才？一个所谓好的机制应该是最大限度地允许人的自由。没有求知的自由，没有思想的自由，没有个性的发展，就没有个人的创造力，而个人的独创能力实际上才是真正的第一生产力。”

自由是教育的灵魂，是创造力的源泉。没有自由，就没有真正的教育。

HFI从一开始就选择了“学生第一”的教育之路，选择了一条难而可贵的路。朱志东校长深知，教育的核心在于学生，从一开始，HFI便将学生置于教育的中心位置，致力于为学生提供更多的自主与选择。鼓励学生思考“我是谁？”、“我有什么才能、兴趣？”、“我的目标是什么？”.......学生在不断探索和行动的交替上升中，逐渐明晰了自我认知，学会自我规划、自主发展。这种自我认知和规划的能力，为学生未来的成长奠定了坚实的基础。

这是一个系统工程。HFI全过程实施“全人教育”理念，逐渐构建了“学术、创新、体育、艺术、生活”五大类课程，并从“课程体系、教学方式、评价激励、社团活动以及管理支持”五个维度共同构成丰富多维的教育生态去培育学生在“自我认知、自我驱动、思辨能力、社交能力、社区意识、世界公民”六个方面的核心素养和关键能力。

HFI的课程体系，内置动力引擎，尊重信任每一个独一无二个体的选择。最好的课程是让所有学习者带着自信、学习能力以及让世界变得更美好的愿望走向更大的舞台。卓越的融合课程重衔接贯通，帮助学生建立了完整的知识体系，打下扎实的学术基础，引领学生见天地、见世界、见自我。

HFI的教学方式，在开放与连接中赋能，释放有限个体的无限潜能。教育的核心是学习，学习的核心是学习者。现代认知科学证实，知识和理解的质量比获得多少知识更重要。当知识以不良的方式构建时，一个人可能知道关于一个领域的很多知识，却无法将这些知识运用来解决实际问题。HFI的教学以培养自主学习者Self-directed Learning为使命，重新定义了教与学的方式，并基于探究、概念、情境、合作、差异、评估等教学方式培养学习者思辨能力、社交能力、沟通能力、自我管理能力、研究能力。

HFI的评价激励，既有快乐的多巴胺，更多唤醒“痛并快乐”的内啡肽。多巴胺和内啡肽都是人体内的两种激素，都能够提供快乐，但两者产生的机理不一样。多巴胺是一种奖励机制，玩游戏、看个剧、刷视频，是一种即时满足。内啡肽是一种补偿机制，你坚持做一件事，比如长跑、健身、看书学习等，是一种延迟满足，它的分泌是吝啬的，一般要经历一个痛苦的过程才能获得，内心愉悦。在HFI评价的首要目的是支持课程目标的实现，并鼓励学生以适当的方式开展学习。评价主要分为分为总结性测评(Summative test)和形成性测评(Formative test)。学生在专业、系统的升学指导课程和全程辅导的基础上，通过评价有序帮助学生不断找到自我、找到未来方向、找到目标梦校、找到人生使命和意义。从而“以终为始”激发内驱力，促进当下的自主管理和长远的自我规划，以探索自我和未来的无限可能性。

HFI的社团活动，在自我探索中寻找热爱与意义，万类霜天竞自由。目前HFI有超过100个学生社团，社团类型涵盖了体育类、学术类、竞赛类、艺术类、文学类、生活类、公益类、健康类、科普类等十多个门类。学校支持学生会及社团自主管理和发展，开展丰富的社团活动。各种体验式学习让学生在社团实践中培养兴趣、塑造能力和探索自我。一个人敢做跟一群人敢做是不一样的，社团里更能形成朋辈激励，学生的“自我实现”和“超越需求”，养成合作、团结、互助的态度。在实践中成长，在社群里相互支持，与同龄人共同完成一个项目，解决问题的过程往往充满挑战，同时也让学生明白知行合一、团队合作的意义。

康德认为，自由是需求（necessity）的对立面，自由即自律。规矩和任性，自律和自由，看起来矛盾，其实它们是一枚硬币的两面，互相依存，互为一体。HFI的学生管理是爱与规则的温暖平衡，为成长托底。促进学生从信任的“自由”走向“自律”意识的建立，从“自律”的走向“自驱”。HFI的《学生成长指南》，每一年都会广泛征求意见，，旨在达成成长共识并形成管理契约，里面会详细介绍5大类规则守护成长，即学术出勤及学术诚信规则、行为礼仪规则、寄宿制管理规则、自主学习规则、安全与环境规则等，期望在成长过程中支持每一个学生遇见更好的自已。

卓尔不群：HFI始终心向未来，奔赴星辰大海

“我与世界相遇，与世界相融，我自不辱使命，使我与众生相聚。”——苏格拉底

以“内生动力”为引擎的教育，在HFI不是可选项，而是必答题。HFI的教育过程，是不断唤醒学生内驱力的过程，空气中自由的味道，其实是给予学生充分的信任。HFI信任每一个学生，才会给予学生选择与认识自我的自由、不断尝试找到内在动机的自由。在HFI的每一天，见证着学生的成长与蜕变，与他们一同经历着探索世界发现自我的喜悦与幸福。这正是世界上最好的教育。HFI给予了学生足够自然、自主、自由的学习方式，以及足够科学、有序、系统的学习环境，从生命，到意义；从学习，到创造；从被动，到主动；从这一届，到下一届，始终在传承……

《汉书》：“夫唯大雅，卓尔不群”。HFI初心不改不负众望。办学20年来，综合实力全国领先。学术成绩稳健提升，其中AP考试通过率稳定在98%左右，学生托福成绩均分已接近110分，SAT均分高达1480分；升学实绩出类拔萃，全球超一流大学录取学生总数高居华南地区第一 ，毕业生有超过71%的同学被英、美、澳、新、香港等世界前30综合性大学、文理学院、艺术设计学院等名校录取。特色化办学硕果累累，学生在国内、国际顶级学术、体育、艺术、科创等方面的竞赛、比赛斩获许多大奖，如丘成桐科学奖数学金奖、若干银奖、铜奖、优胜奖。NEC全美经济学挑战赛金奖、IEO国际经济学奥林匹克竞赛“英特尔国际科学与工程大奖赛”等等。

HFI华附国际部二十年成为了国际教育领航者，成为了万千学子心中的梦校。星辰熠熠，传奇再续！HFI的师生与遍布全球顶尖名校的校友、各行各业优秀的家长，正汇聚着时光一点一点地见证着更加美好的当下与未来。

文：华附国际部执行校长 陈泽芳Grace