从体制内沉思者到Caltech数学追梦人：

一位父亲眼中的HFI教育力量

我女儿陈兆君是 HFI 2020 届高中毕业生，本科就读于芝加哥大学数学系（三年完成本科学业），2023年直博，目前在加州理工学院(Caltech)攻读数学博士学位，方向是代数拓扑学。老实说，虽然我也是一个数学爱好者，初中的时候，我女儿休学一年在家，我也曾启蒙她平面几何方面的知识，还亲自出了 200 多道原创几何题给她练习，但我也没有想到女儿会走上纯数学研究的道路，并且立志要解决能够改变科学面貌的大问题。我想这正是高中阶段在 HFI 求学发生的微妙的化学作用。

首先感谢 HFI 给了她一个温暖的班级，Armstrong！初中阶段，女儿在传统教育体系中成长，她个性独特，不爱打扮，沉默寡言，手脚天生又比较笨拙，思想深沉，喜欢深度思考社会问题，更倾向于沉浸在自己的文学创作世界里。这种专注内省的个性特点，使得她与多数同龄人的相处模式不太相同。我观察到，相较于集体生活，她更享受独立构思小说情节的时光。考虑到每个孩子都有最适合自己的成长路径，高中阶段我毅然选择让她申请HFI，希望能在更注重个性化发展的教育环境中找到契合点。进入高中，编进Armstrong班后，我欣喜地发现学校在保持学术严谨的同时，特别重视激发学生的个性潜能。在HFI，同学们都各有特点，个性鲜明，女儿天性亦得到释放，逐渐展现出更开朗的性格特质，在保持独特思维习惯的同时，也学会了更好地融入集体。这种既尊重个性发展又强调学术追求的教育模式，与国内整体重视基础教育的大环境形成了良性互补。HFI成功营造了一个既能夯实学术基础，又能充分点燃学生志向的成长空间——在这里，善于沉思的学生不再被视为异类，而是作为独特的思维个体被欣赏；在这里，教育不是简单的知识传授，而是通过家校协同，帮助学生建立直面挑战的勇气，培养他们追求卓越的学术抱负。HFI 确实努力地去营造这个文化环境，因为教育最重要的目的是点燃一个人的志向，激发她 Think big，dare to do mighty things! 这是需要学校，家庭，个人三方合力的，而人的志向一旦被点燃，他/她必然会坦然面对挫折，超越对短期升学结果的计较，在持续突破中收获成长，最终作出自己意想不到的成就。

其次，感谢 HFI 有同学互助参加高水平比赛的传统。在高中期间，HFI 有数学社，不少学长组织参加 AMC，AIME 还有丘成桐数学论文比赛，尤其是后者，体制内学生一般不愿意参加，因为难度大，对升学又无帮助。而 HFI 学生有参加这个比赛的传统，我女儿也是了通过数学社某位师兄了解到了这是一个很有挑战性的数学论文写作比赛，于是喜欢写小说的她，突发奇想要去参赛，并且最终获奖了。 这次论文写作比赛，是她第一次了解到数学研究的全过程，虽然研究的题目比较浅显（图论方面一个问题，由我的师兄张赞波教授提供并指导），但也足以让一个中学生开始体会创新的不易和突破那刻的狂喜。我想这也是她兴趣转向的一个重要原 因，也是数学研究志向确立的起点。感谢 HFI 这样一个良好的不同级别同学互助的传统，也感谢 HFI 鼓励同学们胆子要粗，敢于离开舒适区，走苦路去发现更完美的自我。

2018丘成桐中学科学奖（数学）铜奖：陈兆君（上图左二）

2019丘成桐中学科学奖（数学）优胜奖，陈兆君（右一）

最后，感谢 HFI 让我认识一群非常优秀的家长朋友。HFI 的家长互相帮助，一人有困难，大家出谋划策，分享海外求学生活的经验都是非常无私坦诚。有时候， 家长群里谈论一些国际时事，都可以感受到家长的视野广阔，又接地气，经常有很多令人叫绝的真知灼见，对我而言，也是一个极佳的学习环境。感谢 HFI，让家长们因为孩子而聚在一起，因为留学而关心世界，因为关心世界而思想变得更加健全和包容。

Thank you HFI。

陈诗峰

2025年4月6日

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