夏爱嘉（Ada）

华附国际部2022届毕业生，初中毕业于广州六中，在21/22海外大学申请中获美国约翰霍普金斯大学、加州大学圣地亚哥分校，英国伦敦经济政治学院、伦敦大学学院、伦敦大学国王学院、爱丁堡大学等录取。

文 | HFI Y12 夏爱嘉Ada

图 | HFI Y11 姚若涵Emily / Eric

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问：为什么写学生故事？

答：学生故事这个想法挤进满是尾气的大脑时，皮层把它隔断了——现在可以合理化拖延了，要写可以慢慢来，做决定也可以慢慢来。然后在我盯着衣柜发呆的时候，不知是哪位不通知我就转变心意了，就有了这段话。

时间：2022年3月20日 

问：为什么要写学生故事？

答：小学的时候，我打字很慢，坐在衣柜里讲故事，看着我妈妈面前的屏幕上学校里学的拼音变成书上看过的字——这是我初中认知里的意识流，尽管从初中开始我就做不到了。那时我以为自己在构思，结果年纪越膨胀嘴里说的，更不提笔下斟酌着写的，越尽是对脑子里在具体程度上称不上想法的形态的多次抽象化。

我那时还开了个博客。我爸开了个有多重身份的博客。他对我写得好的作文做了与我妈妈做的一样的转换，用我的名字发在了那个博客上。那时候，“好”有时候由老师定义，有时候是我爸定义，有时候是我定义。

我的第一次“发表”。

我有了部分互联网上写东西的身份。我记不大清了，但我总相信那时的自己也很清楚那个属于很多身份的博客没有什么浏览量，这个“发表”也达不到公共化的效果。我可以确信当时的我对博客没有什么热情——我打字已经挺快了，那些作文反正都是要写的。

但发布还是发布。

这也是我现在的回答。

藏匿着的公开空间

时间：2016年6月 

问：为什么要写学生故事？

答：我初中毕业的时候写过类似的，之前每个学期结束的时候都用了不舒服但方便我学生生活的角度写，毕业的时候是安心地写的。

高二时我可没法安心看毕业时写的那篇。那时候的我直抒对Elizabeth Bennet作为观察者的同感（糟糕的参考选择），写了一篇愤世嫉俗的班级群像文。高一的时候回看没有什么感觉，高二时每每读到甚至想起都感觉被一年前自己超越文章需要的表达的热情和对自我抽离的笃信被击溃。现在重新读的体验却又转变了，因为完全消化这几年个人的转变而获到了身份的切换——如果没有这一篇毕业纪念作文，我已经无法把握三年前的自己是什么样的了。

“原来以前的我是这样的啊”是我对学生故事的期望。一年后的我，甚至是第二天的我，要在读到这里的时候能够像审视自己一样审视这篇文章，像审视另一个人一样审视自己。所以我得尽可能写得让想象中以后的那个人读懂才行。当然，也有可能不想读了。

时间：2019年6月 

问：为什么要写学生故事？

答：读自己写的东西是爱好。写东西也承接了后来读时的情感。我申请季时就趋于随便写些东西，然后随便读些自己写的东西。有时候，突然感到自己处于某种状态中的时候，就会打开备忘录或者一个空白文档，这种情况可以统称为“灵感来了”的时候。但有时候这个状态是对用小任务来转移注意到需求，或者是无事可做的焦虑，更多情况下是表达被压抑后的泄漏。如果把申请季用事件分成不同时期，也许不同的状态可以对应不同的时期。但是第二天的我读着总觉得昨天的我像是另一个时期的我，而这种跳帧式的生活只有备忘录才能帮我把握了。

我对这些随笔尽情享受一捧自由：写不写，写什么，改不改，删不删，发不发出来——我把对好的定义攥在手里，也不在意自己打不打算用。而一遍一遍地读是通向这些选择的渠道。写的时候也读，从头读，从这一段开始读，从这个回答开始读。

时间：2022年2月 

问：为什么要写学生故事？

答：我回想了我高二时在学生故事里喜欢看到的内容：申请季心路历程和在学校的回忆。读的时候总觉得自己在憧憬在HFI的三年生活，像是回到了初三翻看VOICE年刊的时候，一片空白。偏偏这两项还是我很久没写的类型，现在的我写不出以前学长学姐那样让人充满似曾相识的想象的回忆了。而定义好的权利似乎让我转换到了被动的位置。

时间：2021年5月6日 

问：为什么要写学生故事？

答：致在读学生故事时抱有的期待与我重合的人：托福115分，ACT35分，AP五门5分，GPA 4.90。

给想要好的申请结果的同学的建议：有任何机会都要抓住，一旦抓住就尽可能做到最好，不要有侥幸心理——大部分活动无法评估是否对你的申请有帮助。这是我一面之词，不要对任何一面之词的信任设太高包容度。

给想要没有好的申请结果也问心无愧的同学的建议：读书，自学，范围包括但不限于感兴趣的学科领域，以及对建立自洽的世界观系统有帮助的更细的分支。如果在这个系统中刚好申请结果价值排名稍后的话更加有效。

时间：2019年5月6日 

问：为什么要写学生故事？

答：我这个人记忆力不是很好。理想化的状态是能够量化各种因果甚至通过因计算出果，但我连包含因的清单都没有，但既然果是我主观的感受，那么接受并顺其自然是不错的选择。

时间：2022年5月19日 

问：为什么要写学生故事？

答：致谢：感谢三年中所有在至少某个时刻给予了我社交意义的每个人，感谢给予我教诲和帮助的每一位老师，感谢学校，感谢给我鼓励和支持的家人朋友们。

时间：2022年6月18日 

问：为什么要写学生故事？

答：这是我送给我妈妈的母亲节礼物。

时间：2022年5月8日