“我不想上学了”

厌学的成因与应对·家长篇（上）

如果有一天，孩子对你说：“我不想上学了。”

你会怎么办？

我想，对于大部分父母而言，这都是一个“五雷轰顶”的问题，绝对能够激起十二分焦虑。

此时，有的父母会急火攻心：“你怎么干啥啥不行？现在连书都说不读了，不读书将来你能做什么？……”

——也许我强势点，逼孩子一把，他就会像小时候一样听话。人生这条路，孩子万万不能走岔了。

有的父母会苦口婆心地开始讲大道理：“读书很重要，这都是为了你自己啊。现在辛苦一点，将来才能过得更轻松……”

——把道理讲明白，孩子怎么也该理解了吧。

还有的父母会一把鼻涕一把眼泪地诉说自己的不容易，希望能够得到孩子的体谅：“生你养你，爸爸妈妈付出了很多的，你更应该了解爸爸妈妈的苦心，好好读书才是……”

——打感情牌，总能打动孩子，让孩子“懂事”一点吧。

面对这场亲子关系的“抽考”，无法查资料，不了解标准答案，只能临场发挥，到底哪种回应才能获取高分呢？

这是一个好问题，也是一个难题。

不如我们先来了解一下厌学本身。

厌学，可以说是青少年心理问题中最常见的表现形式。之所以说是“表现形式”，是因为厌学行为的背后，往往存在更为深层的原因。

若我们只看到行为表面，只关注如何强行让孩子从“厌学”的状态转向“不厌学”，而忽略了问题的成因，最后很可能适得其反。到底我们给出的回应是火上浇油还是釜底抽薪，只有了解到根源，才能指引方向。

如果说厌学是“果”，那么常见的“因”有这些：

1 不合理的自我价值判断

有两部分的孩子最常出现厌学情绪，一部分是在校表现在中下游的孩子，另一部分则是过往一向优秀的孩子。

前者因为学习方法、与同学整体水平差异等原因，很难在学校中获取应有的成就感。又因为这些孩子的父母往往都比较严厉，很少夸赞和表扬，进一步造成了孩子自卑敏感的性格。想象一下，当一个人做什么都得不到他人肯定，这是非常非常难受的。因此，对上学产生抵触情绪，拒绝继续让自尊心受挫，也是人之常情。

后者则比较特殊，这部分孩子对自己要求很高，事事追求完美，难以容忍哪怕一次的失败。由于成长过程中缺乏足够的挫折锻炼，这些孩子很容易把失败的后果想象得过于沉重，甚至等同于对于自身整体价值的否定。为了避免面对自己能力不如他人的局面，逃避上学，不参加评比，是最安全的办法。加上父母师长总是对这些孩子寄托了较高期望，孩子也会顾虑自己一旦不能保持既往的优秀成绩，会让在意的长辈们彻底失望。重压之下，孩子宁愿选择不上学，都不愿意面对可能的失败。

2 自身意义感与动力的缺乏

当孩子自小在父母的过度庇护下成长，父母对孩子的生活干涉过多，可能会导致孩子缺乏自身成长的动力。

举个很常见的例子，在孩子开始学习独自吃饭时，由于精细动作的发育尚未成熟，很难做到吃得饱、吃得干净。如果父母无法忍受自身焦虑，因为各种担忧而给孩子喂饭，这样看起来帮了孩子的忙，实际上却剥夺了孩子独自探索与锻炼的机会。在成长的过程中，父母代替孩子进行抉择，似乎能够让孩子少走弯路，但实际上，缺乏“试错”的机会，也会让孩子失去克服困难、自主探索的动力。

这些孩子到了需要独立的年龄，没有了父母的指引，时常会感到非常迷茫：不知道自己喜欢什么，想做什么，能做什么。这些问题会进一步激化青春期阶段对个人价值的怀疑：人活着的意义是什么？为什么要读书？做这些有什么用？……

随着学业难度增加，缺乏自主能动性的孩子将愈发难以坚持。

3 人际关系困扰

人际关系是处于青春期的孩子个人生活中非常重要的一部分，厌学情绪的出现也可能与人际关系受挫有关。

校园欺凌是导致厌学的其中一个可能原因，比如孩子在学校遭受到肢体暴力、流言攻击或排挤等。如果父母没有及时了解清楚情况，因为厌学指责孩子，可能导致孩子进一步抵触上学，甚至因为缺乏支持而诱发更为严重的情绪问题。

一些孩子相对内向，在学校缺乏同伴，不能很好地融入校园生活，同样会导致厌学的发生。

了解到厌学的可能成因后，接下来，我们应该怎么做？

这个问题我们将在下一次的推送的文章中谈到。

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