这几年我喜欢上了养花，看着每一个嫩芽的萌发、每一个花朵的绽放都让人欣喜与着迷。常常觉得养娃和养花很像，养花最重要的是养根，那养娃呢？

个人觉得是养心。一个孩子的善良、勇敢、毅力、同理心、安全感、责任感、感恩之心是根，哪怕其他什么都没有了，他们只要有这些无论在哪里，无论什么样的环境，都有了强壮的根本，只要有合适的机会就会茁壮成长。这些特点大部分是在孩子6岁之前形成的，6岁之前是他们最需要父母陪伴、教导的时候，很多习惯也是这个阶段养成的。这段时间家长多花些时间多下点功夫，根养好了，后面孩子和大人都会轻松很多。

关于这个阶段，分享几点我的小体会：

1、小生命的降临往往成了家里的核心，大人们不由自主的就会聚焦在孩子身上，夫妻关系经常往后排，甚者因为琐碎事情的增加而疏忽了彼此，一个家庭中永远不要因为孩子和老人而疏忽了夫妻情感，孩子是非常聪慧和敏锐的，良好的夫妻关系会给孩子和老人都带来安全感；

2、不要太早学走路，能多爬几天就多爬几天，爬行是非常好的锻炼大脑和全身协调性的机会；

3、多玩沙子、豆子，不要怕脏，充分的触感体验是孩子的必经之路，这里缺了其他地方就会找补；

4、耐心的回答孩子各种看起来稀奇古怪的问题，这是最好的引导机会；

5、养成阅读的好习惯，2个月大就可以开始给孩子看图片讲小故事了，我每晚睡前和黎洋一起读书，从1-2个月开始一直到7岁，除了出差从不间断，这个习惯让她上学之后坐的住，而且由于大量的阅读积累从根本上解决了所有的文科课程和理科需要理解的部分，学起来融会贯通，不仅能够学的好，还很省力省时间，具体的方法参看我在华附国际部的分享；

（扫码观看2022年3月在华附国际部的分享）

6、多运动，没有一个好身体其他都是妄谈，运动不仅仅增强体质，还是培养毅力、吃苦精神、抗挫折能力、团队精神、领导力的最好途径，找一、两项孩子喜欢的运动坚持下去，甚者可以减少青春期和工作后的焦虑情绪，是个舒缓压力的好途径；

7、无论孩子犯了什么错，永远不要用难听的语言说孩子，就事论事，管理好大人的情绪，语言往往比刀子更狠，杀伤力之大、影响之长远超出大人的想象，遇到实在生气的事情也强迫自己先深呼吸冷静后再跟孩子谈，跟孩子说话是需要过脑子的，不能一生气张口就来；

8、信任孩子，无论发生了什么，不凭借自己的过往经验和直觉去判断，一定站在孩子的角度倾听、分析原因，家长的信任与孩子而言是弥足珍贵的，影响他们的自我认同感和信心。

12岁之后孩子进入了青春期，所谓的叛逆期随之而来，有的早点儿有的晚点儿 ，几乎没有缺席的。青春期同伴、老师的影响力往往大于家长。这个阶段最重要的是什么呢？个人觉得是尊重、认知和自我掌控。

12岁之后的孩子迫切的有独立的意识，不管对错经常要和大人唱点反调，想用大人的权威压孩子他们是不服气的，需要对孩子有充分的尊重，平等地和他们讨论事情。家长已经失去了6岁前被完全信任和依赖的机会了，娃的信任需要父母慢慢挣了。

当青春期同学和老师的影响远大于家长的时候，择校就显得尤为重要，这直接影响着孩子的认知。我们希望在一个积极向上、不死刷题、讲究方法、尊重孩子个性、注重培养综合素质的学校学习，尤其随着人工智能的快速发展，一个人的独立思辨能力、终身学习的能力、解决问题的能力、创新性要远远大于背诵的知识点。

黎洋当时是华附本部和国际部双录取，她果断地选择了更适合自己的国际部，很大的原因是她不喜欢死记硬背，不喜欢连语文、英语等文科都有标准答案。国际部对学生的要求恰恰是她所求的，例如：做个有趣的人、寻找学术和爱好上的激情、做自己的主人、遵守规则下的自由、主动性、坚持、大量的阅读等等，这些习惯的培养能够很快的适应大学的学习与生活。

进入国际部后，发现周围的同学都是非常有独立思想的人。国际部的同学们都很优秀、各有各的精彩，和他们在一起能不断的刷新认知，学校还有很多的分享讲座和各种社团，学长学姐不停地引领着学弟学妹们，与优秀的人同行他们在不知不觉中就会被感染和带动了起来。

认知在这个过程中被不断的提升，更重要的是参与感和掌控感。学校给了很好的平台和包容的氛围，让学生们参与进来、自己去做，做的过程才是认知被具体化的过程，通过做真正提升了能力。例如，同学们自己组织国际日义卖，用所得捐助福利院。学生们完全自我组织社团，自己招兵买马、找资源拉赞助，后来发现组织能力、合作精神和找资源的能力大大加强了，这些能力对进入大学和未来的工作都很有帮助。

没有一所学校是完美的，华附国际部也不例外。学校开通了同学们的吐槽通道，很鼓励同学们通过自己的努力给出建议和解决方案，学校会认真倾听这些声音。

例如有的老师很受同学们的欢迎，有的老师的教学方法同学们吐槽比较多。记得有个外教的课，同学们对他意见比较大，黎洋主动找到这个外教和他一起制定课件，改善同学们的上课体验，老师非常感动，因为他也想给到同学们更好的教学。还有的课是她和同学们一起去找老师沟通，二外的增加也是她多次的提议，还有的同学做了学校的申请课程系统，有的改造了水系统，有的把参加比赛的奖金捐给学校设立项目奖学金等等。

困难往往是机会，我们的政府、企业的根本就是解决社会的问题、痛点，能够发现需要改进的问题并且积极的去解决它就是我们这个社会运行的基本规律，所谓的事业发展、所谓的赚钱都是在解决困难、利他的过程中顺带获得的。

家长们有时候开玩笑，给孩子们一个支点，孩子们能把一间学校按自己的想法给改建了。这个能力在中学阶段就被引导和锻炼，对孩子们的成长有着莫大的帮助。一方面国际化教育对学生的要求非常的不一样，学好功课是最基本的，还对学生的综合素质有要求。无论是因为升学的愿望还是学校想完成一个有思想有能力的全人的教育理念，在这个功利与非功利的目标不同，但过程一致的几年里，孩子们有了长足的进步与发展，使得他们无论进入哪所大学都会比较适应，在欣喜与吐槽中、在不知不觉中为未来的发展打下了坚实的基础。

每一次经过华附的门口，我都会不自觉地望向这个校门、不自觉的面带微笑，这里不仅承载着女儿价值观影响最大的几年时光，也是为人父母跟着一起快速成长的地方，每每触及、思及都很温暖。感谢HFI的老师们、同学们、家长们！衷心祝福HFI20岁生日快乐！祝福大家事事顺遂！

作者｜2020届Darwin班 王黎洋妈妈 栗红艳

2024年1月13日

推荐观看：

王黎洋妈妈2021年4月在华附国际部的分享