自2023年加入HFI以来，Dolores老师以其对教育的深刻理解，为HFI的教育事业注入了新的活力。

选择HFI：理念的共鸣

Dolores老师选择HFI，是因为她与我校的教育理念不谋而合。她认为，教育不仅仅是学术知识的传授，更应培养学生的批判性思维、独立学习能力和解决问题的综合能力。在HFI，她找到了与自己教育理念相契合的环境。HFI网站提及的本土化与国际化教育的结合，以及对学生自我认知的重视，深深吸引了她。

她在HFI中任职四年制Y10的英语教学，岗位职责是帮助学生打好英语的四项基础技能，以便更好备考托福考试。在平时的教学当中，Dolores老师不仅关注学生的成绩提升，更重视学生的学习态度和对英语学习的兴趣培养，因为她认为，教育的最终目的是帮助学生认识自己，发现自己的兴趣和才能，培养他们成为具备国际视野和文化自信的全球公民。

Dolores老师带领学生举办的课堂辩论

教学成就：学生进步的见证

最能让Dolores老师感到满足的是看到学生们的不断成长与进取。她以学生的成长为荣，无论是学术成绩的提升，还是学习态度的改善，或是对英语学习兴趣的增强，都是她教学成功的标志。她以爱心和热情投入教育，希望每个学生都能在她的引导下取得属于自己的点滴进步。

印象深刻的经历：文化传承的Project

在HFI工作期间，Dolores老师带领学生开展了一个包含跨文化交流以及英语四项技能的综合性项目——Gallery Walk。这个项目旨在通过学生的展示，将中国传统文化的重要元素具象化，增强学生的文化自信，并锻炼他们用英语讲述本土文化的能力。项目中，学生们分组研究不同的中国传统文化，如粤绣、麻将、茶文化、中国功夫等，并以全英以及沉浸式体验的方式向全校师生进行展示。她选择在HFI开展Gallery Walk Project，源于她对文化传承的深刻认识和对教育的热忱。在国外留学以及工作的经历让她意识到，跨文化交流中存在着对中国文化的忽视、误解、和文化挪用现象。她认为，教育应该帮助学生建立文化自信，提升学生们用国际语言讲述和捍卫祖国文化的能力。

Gallery Walk活动中Dolores老师与少数民族文化小组合影

在project的进行中，学生们不仅进行了深入的调查研究、学术写作、还亲自动手制作展示材料，用英语向每一位来往于摊位的师生进行演示和介绍。这个过程中，她们的潜能得到了激发，不仅学到了知识，更锻炼了跨文化交流的能力。Gallery Walk Project的成果，是学生们对中国传统文化的深刻理解和对自身文化自信的培养。通过这个项目，学生们学会了如何用英语讲述中国故事，如何在国际舞台上展现中国文化。这对于她们未来的国际交流和个人成长具有重要意义。

Gallery Walk 项目中茶文化、麻将文化小组设计的展示海报

HFI的未来：文化与教育的融合

对于HFI的未来，Dolores老师期望学校能继续坚持本土化与国际化教育的结合，培养学生的全球视野和文化自信。她相信，HFI能够成为学生发现自己、成长和实现梦想的地方。

Dolores老师与十年级学生的活动合照

在HFI二十周年之际，我们感谢Dolores老师的辛勤工作和对教育的热忱。她的故事，是HFI教育精神的缩影，也是我们共同的骄傲。我们期待在每一位老师的共同助力之下，HFI能够继续培养出更多具有国际视野和文化自信的优秀人才。

文：2023级学生 Sophie李美清